{"id":2437,"date":"2024-08-18T12:54:52","date_gmt":"2024-08-18T10:54:52","guid":{"rendered":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/?page_id=2437"},"modified":"2024-12-31T22:16:04","modified_gmt":"2024-12-31T20:16:04","slug":"standardy-ochrony-maloletnich-dzieci-uzywajacych-aacch","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/?page_id=2437","title":{"rendered":"STANDARDY OCHRONY MA\u0141OLETNICH DZIECI, U\u017bYWAJ\u0104CYCH AAC"},"content":{"rendered":"

Standardy ochrony ma\u0142oletnich niem\u00f3wi\u0105cych dzieci, korzystaj\u0105cych z AAC, realizowane w Centrum Logopedyczno-Terapeutycznym \u201eDogada\u0107 si\u0119\u201d Katarzyna Czechowicz-Go\u0142aszewska <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

(autor: Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji, komunikacji alternatywnej i wspomagaj\u0105cej, Edyta Tyszkiewicz Ul. Parkowa 21 71-622 Szczecin Tel. 602-257-245 gabinet@centrum-neurorehabilitacji.pl<\/a>, udost\u0119pnienie z dnia 18.02.24FB)<\/p>\n

PREAMBU\u0141A <\/strong><\/p>\n

AAC wykracza poza narz\u0119dzia komunikacji i obejmuje zmian\u0119 sposobu my\u015blenia, podej\u015bcia do pedagogiki i praktyk w\u0142\u0105czaj\u0105cych. AAC mo\u017ce poprawi\u0107 interakcje spo\u0142eczne, uczestnictwo w \u017cyciu spo\u0142ecznym i osi\u0105gni\u0119cia w nauce ka\u017cdego dziecka, przyczyniaj\u0105c si\u0119 do bardziej w\u0142\u0105czaj\u0105cego do\u015bwiadczenia \u017cyciowego. <\/strong><\/p>\n

Ocena potrzeb komunikacyjnych pozwala zrozumie\u0107 indywidualne wymagania uczni\u00f3w korzystaj\u0105cych z AAC. Przeprowadzaj\u0105c oceny, mo\u017cesz zidentyfikowa\u0107 mocne strony, wyzwania i cele komunikacyjne uczni\u00f3w. Wiedza ta stanowi podstaw\u0119 do opracowania skutecznych interwencji i strategii AAC, kt\u00f3re wespr\u0105 dziecko w osi\u0105ganiu pomy\u015blnych wynik\u00f3w komunikacyjnych i dost\u0119pie do programu nauczania i \u017cycia w spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Ka\u017cde dziecko ma prawo do komunikacji w spos\u00f3b jemu najbardziej wygodny i dostosowany. Obowi\u0105zkiem doros\u0142ych jest zapewnienie dost\u0119pu do modalno\u015bci komunikacyjnych ka\u017cdemu dziecku niem\u00f3wi\u0105cemu.<\/li>\n
  2. W AAC etyka to nie tylko pole wyboru. Doros\u0142y ma obowi\u0105zek traktowanie ka\u017cdego dziecka z szacunkiem, utrzymywanie jego informacji w tajemnicy i zrozumienie, \u017ce liczy si\u0119 ka\u017cdy g\u0142os \u2013 niezale\u017cnie od tego, w jaki spos\u00f3b zostanie wyra\u017cony.<\/li>\n
  3. Terapeuta ma obowi\u0105zek szanowa\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 kulturow\u0105 i j\u0119zykow\u0105.<\/li>\n
  4. Terapeuta ma obowi\u0105zek zapewni\u0107 strategie adekwatne do aktualnego poziomu umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i potrzeb dziecka (AAC na dzi\u015b)<\/li>\n
  5. Terapeuta ma obowi\u0105zek zapewni\u0107 niezale\u017cny dost\u0119p, do szerokiej gamy s\u0142ownictwa ( dalej zwany jako ISK: Indywidualny system komunikacyjny- ksi\u0105\u017cka do komunikacji), pe\u0142ni\u0105cego r\u00f3\u017cne funkcje komunikacyjne (AAC na jutro). Przy czym terapeuta w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci, zbiera i dostosowuje s\u0142ownictwo, zebrane od szeroko rozumianego \u015brodowiska komunikacyjnego. S\u0142ownictwo ma by\u0107 dostosowane do wieku i funkcjonowania dziecka.<\/li>\n
  6. W szczeg\u00f3lno\u015bci- w my\u015bl standard\u00f3w- s\u0142ownictwo winno uwzgl\u0119dnia\u0107 funkcje protestowania, zaprzeczania, skar\u017cenia. Wizerunek os\u00f3b, kt\u00f3rymi jest otoczone.<\/li>\n
  7. Terapeuta ma obowi\u0105zek, w porozumieniu z opiekunami dziecka i za ich zgod\u0105, w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci, kontaktowa\u0107 si\u0119 z szeroko rozumianym \u015brodowiskiem komunikacyjnym dziecka. Ustala\u0107 wsp\u00f3lne, mo\u017cliwe do wdro\u017cenia dla wszystkich strategie. Wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 i wspomaga\u0107 w kwestii AAC, ka\u017cdego, kto wyrazi tak\u0105 wol\u0119.<\/li>\n
  8. Terapeuta ma obowi\u0105zek zak\u0142ada\u0107 kompetencje dziecka, czyli wdra\u017ca\u0107 ustalone strategie (AAC na dzi\u015b), zbudowa\u0107 ISK, kt\u00f3ry pozwoli dziecku niem\u00f3wi\u0105cemu na bycie niezale\u017cnym w wyra\u017caniu swojego wyboru, potrzeb, emocji, my\u015bli. Ka\u017cdy doros\u0142y szanuje i uwzgl\u0119dnia w swoich dzia\u0142aniach komunikat dziecka. Zak\u0142ada przy tym , i\u017c jest on celowy.<\/li>\n
  9. Ka\u017cdy doros\u0142y ma obowi\u0105zek zapewni\u0107 niezak\u0142\u00f3cony, nieprzerwany dost\u0119p do jego ISK. Dziecko ma prawo za pomoc\u0105 systemu wyra\u017ca\u0107 siebie wtedy, kiedy ono tego potrzebuje. W spos\u00f3b w jaki ono potrzebuje.<\/li>\n
  10. Ka\u017cde dziecko ma prawo do bycia uczonym czytania i pisania. Strategie czytania i pisania s\u0105 dostosowane do poziomu funkcjonowania i umiej\u0119tno\u015bci dziecka. Uwzgl\u0119dniaj\u0105 z\u0142o\u017cono\u015b\u0107 tego procesu u dziecka niem\u00f3wi\u0105cego.<\/li>\n
  11. Terapeuta szanuje prywatno\u015b\u0107 dziecka- w my\u015bl zapis\u00f3w z poprzednich paragraf\u00f3w. W szczeg\u00f3lno\u015bci, bez potrzeby nie dotyka dziecka, nie podtrzymuje r\u0119ki dziecka. Nie wspomaga fizycznie wybor\u00f3w dziecka.<\/li>\n
  12. Terapeuta szanuje wizerunek dziecka. Bez wyra\u017anej zgody dziecka, b\u0105d\u017a bez pisemnej zgody jego opiekuna, nie upublicznia go.<\/li>\n
  13. Terapeuta ma obowi\u0105zek szkoli\u0107 si\u0119 i aktualizowa\u0107 swoj\u0105 wiedz\u0119 w zakresie alternatywnych i wspomagaj\u0105cych metod komunikacji. W szczeg\u00f3lno\u015bci poszukiwa\u0107 najnowszych bada\u0144 w tym zakresie.<\/li>\n
  14. Terapeuta ma obowi\u0105zek dzieli\u0107 si\u0119 t\u0105 wiedz\u0105. Prowadzi\u0107 r\u00f3\u017cnego rodzaju kampanie szerz\u0105ce w\u015br\u00f3d spo\u0142ecze\u0144stwa, \u015bwiadomo\u015b\u0107 alternatywnych i wspomagaj\u0105cych sposob\u00f3w komunikacji.<\/li>\n<\/ol>\n

    Aktualizacja 01.01.25<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Standardy ochrony ma\u0142oletnich niem\u00f3wi\u0105cych dzieci, korzystaj\u0105cych z AAC, realizowane w Centrum Logopedyczno-Terapeutycznym \u201eDogada\u0107 si\u0119\u201d Katarzyna Czechowicz-Go\u0142aszewska \u00a0 (autor: Edyta Tyszkiewicz, Centrum neurorehabilitacji, komunikacji alternatywnej i wspomagaj\u0105cej, Edyta Tyszkiewicz Ul. Parkowa 21 71-622 Szczecin Tel. 602-257-245 gabinet@centrum-neurorehabilitacji.pl, udost\u0119pnienie z dnia 18.02.24FB) … Czytaj dalej →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"class_list":["post-2437","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2437","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2437"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2437\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2592,"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2437\/revisions\/2592"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cltdogadacsie.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2437"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}